...

• Акушерства, гинекология и биотехника размножения животных;
• Биотехника воспроизводства с основами акушерства;
• Биотехника, репродукция животных;
• Профилактика бесплодия;
• Основы ветеринарии и биотехника размножения;
• Ветеринарная фармакология;
• Токсикология;
• Ветеринарная радиобиология;
• Гигиена животных;
• Клиническая диагностика болезней животных;
• Внутренние незаразные болезни животных;
• Оперативная хирургия с топографической анатомией;
• Общая и частная хирургия;
• Токсикологическая химия;
• Фармацевтическая химия;
• Современные проблемы науки и производства в ветеринарной фармации;
• Методы научных исследований;
• Лабораторная диагностика;
• Клиническая фармакология;
• Лекарственные и ядовитые растения;
• Офтальмология;
• Стоматология;
• Дерматология;
• Основы ветеринарии;

1. Белобороденко Анатолий Михайлович - зав. каф., профессор, д.в.н.;
2. Королев Борис Александрович - профессор, д.в.н.;
3. Кузьмина Эмма Викторовна - профессор, д.в.н.;
4. Белобороденко Михаил Анатольевич - доцент, к.б.н.;
5. Белобороденко Татьяна Анатольевна - доцент, к.б.н.;
6. Зырянова Наталья Александровна - доцент, к.б.н.;
7. Кузнецов Виктор Дмитриевич - доцент, к.в.н.;
8. Окунев Александр Михайлович - доцент, к.в.н.;
9. Скосырских Людмила Николаевна - доцент, к.в.н.;
10. Столбова Ольга Александровна - доцент, к.в.н.;
11. Маслова Елена Николаевна - доцент, к.в.н.;
12. Глазунов Юрий Валерьевич - доцент, к.в.н.;
13. Фадеева Ольга Владимировна - доцент, к.в.н.;
14. Федорова Надежда Викторовна - ст. преподаватель, к.в.н.;
15. Белецкая Светлана Валерьевна - ассистент.

1. Кадровый потенциал кафедры

Средний возраст профессорско-преподавательского состава кафедры 44 года. Как следует из приведенной таблицы, кафедровый потенциал кафедры высок, 94% преподавательского состава имеет ученые степени докторов и кандидатов наук. Преподавательский состав имеет широкие возможности творческого развития.

2. Наличие докторантуры и аспирантуры.

На кафедре учреждена аспирантура. В настоящее время выполняют докторские диссертации 4 человека.

3. Повышение квалификации.

Повышение квалификации преподавательского состава производится через курсы повышения квалификации на базах Московской сельскохозяйственной им. Тимирязева, Кубанской сельскохозяйственной академии, Воронежского агроуниверситета.

Кроме того, постоянное повышение квалификации молодых препода¬вателей на кафедре производится путем показательных занятий, проводи¬мых профессорами кафедры, доцентами и старшими преподавателями ка¬федры.

Установлены взаимопосещения практических занятий с последующим обсуждением проведенных занятий на учебно-методическом совещании кафедры.

Ежегодно проводятся самоаттестации преподавательского состава путем перекрестной проверки письменных работ студентов с предэкзаме¬национной аттестацией их. Эта форма позволяет оценить уровень требо¬ваний к студентам со стороны преподавателей и широту знаний студен¬тов.

Тема научных исследований: «Изучение репродуктивной функции, резистентности и адаптации организма в экстремальных природно-климатических условиях Северного Зауралья и меры профилактики».

1. Учебно-методический комплекс кафедры.

Учебно-методическая работа кафедры осуществляется систематически как путем проведения методических совещаний, так и индивидуальной учебно-методической работой каждого преподавателя кафедры. Кафедра считает нецелесообразным и материально расточительным публикации учебно-методических разработок типографским способом. Публикация методических разработок в конечном итоге отрицательно сказывается на совершенствовании учебно-методической работы. Она затрудняет внесение корректив в уже готовые методические разработки и замедляет включение новых достижений науки в учебный процесс. Исходя из вышеперечисленных предпосылок, кафедра планирует тиражировать методические разработки для студентов с машинописного текста посредством множитель¬ной техники в ограниченном количестве экземпляров, но вполне достаточно, чтобы каждый студент имел методическую разработку на практическом занятии по соответствующей теме.

Методические разработки для студентов готовятся преподавателями с учетом современных достижений науки и утверждаются на методическом совещании кафедры. Каждый год вносятся коррективы в методические раз¬работки соответственно современным требованиям. Это не только обеспе¬чивает преподавание на современном уровне, но и стимулирует учебно-методическую активность и индивидуальность преподавателя в учебном процессе, расширяя диапазон его профессиональных возможностей.

Соответственно учебно-методическим разработкам для студентов сос¬тавлены и учебно-методические разработки для преподавателей. Они осо¬бенно важны для молодых преподавателей. Этими методическими разработ¬ками пользуются аспиранты при прохождении учебной практики соответст¬венно плану обучения в аспирантуре.

2. Библиотека прикладных программ для ЭВМ.

Составлена одна программа по наиболее обширному разделу акушерства «Воспроизводство и профилактика бесплодия сельскохозяйственных животных», которая используется на кафедре.

3. Видеотека.

Видеотека кафедры имеется и проводится работа по ее дальнейшему расширению. Так, имеются призентации, видеофильмы по всем дисциплинам кафедры.

4. Прогрессивные формы контроля знаний студентов.

Наряду с традиционными формами контроля знаний студентов в виде опроса в каждом занятии, используется безмашинный способ контроля знаний. Кроме того, по основным разделам курса проводятся итоговые занятия (коллоквиумы). На протяжении всего периода обучения предусмот¬рено проведение 5 коллоквиумов. Наиболее эффективным в плане приобре¬тения научно-теоретических знаний студентами является контроль на итого¬вых занятиях в письменной форме. Позднее формирует исследовательские навыки у студентов и готовит их к практической работе в условиях произ¬водства.

Весьма эффективной формой контроля знаний студентов и повышения их учебной активности является проведение предэкзаменационной аттестации студентов. Опыт показал, что аттестовываться должны все студенты по наи¬более трудным и довольно быстро забываемым разделам курса, с непремен¬ной проверкой практических навыков на сельскохозяйственных животных. Опыт показал, что использованием такой аттестации резко улучшает итоги качественных показателей знаний студентов на экзаменах.

5. Применение на кафедре рейтинговой системы оценки учебной деятельности студентов.

Рейтинговая система является новшеством в оценке деятельности студентов. Элементы ее использования еще с дореволюционного периода использовались. Новым является только само слово «рейтинг». На кафедре незаразных болезней проведено некоторое усовершенствование рейтинговой системы оценки деятельности студентов с сохранением 5-ти бальной системы оценки. В общую оценку рейтинга входит оценка, полученная на итоговых занятиях, при предэкзаменационной аттестации, участие студента в работе студенческого научного кружка и особое внимание уделяется самостоятель¬ной научно-исследовательской работе студентов по оригинальным темам.

6. Новые формы, методы и средства обучения.

Практикуется учебно-исследовательская работа студентов по отдельным Темам курсов с реферированием новых данных появившихся в периодичес¬кой научной печати с последующим кратким сообщением на практических занятиях. Практикуется также, для хорошо успевающих студентов, изучение дополнительных вопросов акушерства, гинекологии и биотехники размножения, что позволяет не только расширить их эрудицию, но и приобретать практические навыки. Ежегодно практикуется освоение студентами методов клинико-гинекологического исследования животных, профилактики беспло¬дия животных с использованием природно-физических факторов.

7. Внедрение результатов НИР в учебно-воспитательный процесс на кафедре.

В учебный процесс внедрен метод профилактики бесплодия у животных с использованием природно-физиологических факторов.

Использование самцов-пробников с целью оптимального времени осеме¬нения самок, стимуляция их в послеродовый период, ранней диагностики беременности.

Видовые особенности течения половых циклов у самок сельскохозяйст¬венных животных и способом их выявления.

Получение спермы от самцов разных видов животных и их сравнитель¬ная оценка.

Искусственное осеменение коров с использованием реконструированного влагалищного зеркала.

Родовспоможение и акушерская помощь при патологических родах.

Отмеченные выше внедрения научных исследований в учебный процесс не только расширяют объем информации, полученный студентами по дисциплинам кафедры, но и обеспечивают интегративную связь с сельс¬кохозяйственным производством и другими клиническими дисциплинами.

8. Студенческое научное общество кафедры.

Студенческий научный кружок по общеклиническим дисциплинам и по акушерству работает на протяжении 25 лет. Среднее количество студентов, ежегодно участвующих в работе научного студенческого кружка колеблется в пределах 38 - 40 человек. Определены нижеследующие формы организации работы студентов в науч-ном кружке:

1. работа студентов с научной литературой по проблеме, разрабатываемой на кафедре с последующим выступлением с реферативными док¬ладами на заседаниях кружка.
2. освоение студентами методов акушерско-физиологических исследова¬ний (Это наиболее массовая форма работы). Освоение методов иссле¬дований готовит студентов к собственным научным исследованиям и использование этих методов при выполнении дипломных работ, диагностике и профилактике заболеваний. Именно эта форма работы определяет не только преемственность творческого развития студентов, но и позволяет им на протяжении всего периода обучения в ВУЗе работать в научном, с выполнением комплексных собственных исследований.
3. самостоятельные научные исследования студентов. Производятся по проблеме, разрабатываемой на кафедре. Научная направленность каса¬ется воспроизводства и профилактики бесплодия у сельскохозяйственных животных. Это направление имеет значение не только в физиологии как фундаментальной науке, но и прямо связано прикладными задачами ветеринарного акушерства. Кроме того, студенты, ведущие самостоятельные научные исследования составляют достойный резерв для аспирантуры. Как правило, научные наработки студентов составляют исходный материал для дипломных и диссертационных работ. Научные работы студентов, работающих в кружке опубликованы не только в материа¬лах студенческой конференции и студенческих сборниках, но и в ма¬териалах научных исследований молодых ученых. Ежегодно с научными докладами на итоговой научной конференции ВУЗа в среднем выступает 10 студентов - членов кружка. Студенты кружка многократно выступали на межвузовских, республиканских, Российских студенческих конференциях.
4. пропаганда научных знаний среди населения. Эта форма весьма важна для всех студентов в порядке подготовке их специалистами технологами по переработке с-х продукции, зооинженерами, ветеринарными врачами. Эта форма развивает у студентовформы просветительной и профилактической работы. Обучаясь, они пропагандируют знания среди учащихся средних школ, на последую¬щих курсах, при прохождении практики в хозяйствах области они выступают с сообщениями перед животноводами, специалистами в клубах местных предприятиях.

Учебные и методические пособия:

1. Учебное руководство «Акушерство, гинекология и биотехника размножения животных» (Тюмень, 2007). Исполнители: профессор Белобороденко А.М.; доцент Белобороденко М.А.; доцент Белобороденко Т.А.;
2. Монография «Физиология и воспроизводство животных в условиях гиподинамии» (Тюмень, 2009). Исполнители: профессор Белобороденко А. М.; доцент Белобороденко М.А.; доцент Белобороденко Т.А.;
3. Рекомендации «Воспроизводство и профилактика бесплодия крупного рогатого скота в условиях Северного Зауралья» (Тюмень, 2011). Исполнители: профессор Белобороденко А.М.; доцент Белобороденко М.А.; доцент Белобороденко Т.А.;
4. Приготовлены и изданы рекомендации «Исследование пищеварительной системы животных». Исполнители: Кузнецов В.Д.; Фадеева О.В.;
5. Методические рекомендации по самостоятельной работе для студентов 4 – 5 курса по дисциплине «Внутренние болезни животных», «Лабораторная биохимия», «Методы клинических биохимических исследований». Исполнитель: Столбова О.А.;
6. Методические рекомендации по самостоятельной работе для студентов 3к. по дисциплине «Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов». Исполнитель: Глазунов Ю.В.;
7. Разработаны методические указания для самостоятельной работы как очного так и заочного обучения: 1 варианты контрольных работ, 2 авторефераты по ядовитым растениям. Исполнитель: профессор Королев Б.А.;
8. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения по Вет. акушерству. Исполнители: профессор Белобороденко А.М.; доцент Белобороденко М.А.; доцент Белобороденко Т.А.;
9. Учебное пособие «Ядовитые растения» (Тюмень, 2011). Исполнитель: Королёв Б.А.

...

1. Состояние учебно-лабораторных помещений, их оснащенность и соответствие программ обучения.

Учебно-лабораторные помещения кафедры оснащены всем необходи¬мым для обеспечения успешного выполнения учебных программ. Каждо¬му студенту предоставляется учебное рабочее место, микроскоп (марки МБР-1, «Биолам»), полный набор учебных препаратов, предусмотренных программой дисциплин. В каждой учебной комнате имеется необходимый набор учебных таблиц, выполненных преподавательским составом кафедры. Как на лекциях, так и на лабораторных занятиях студентам демонстрируются слайды, рисунки, схемы к телевидению, диапозитивы, большая часть из которых изготовлена силами кафедры. Развернут музей по акушерству и сравнительной патологии. Используется кимпьютеры, слайды и др. для демонстрации микропрепаратов на практических занятиях и компьютерная техника.

Кроме того, в каждой учебно-научной лаборатории для практических и лекционных занятий имеются учебные стенды и фотовитражи, отражающие те или иные разделы дисциплин. Помещения кафедры оснащены большим количеством как учебных, так и научных стендов, демонстрирующих работу в нормальных, эксперимента¬льных, клинических условиях и др.

Для четкой организации учебного процесса вниманию студентов представлена необходимая учебная документация (УМКД; учебный план; развернутое расписание учебных занятий; расписание отработок, пропущенных и невыполненных занятий и др.).

С воспитательной целью вывешены стенды, отражающие учебно-воспитательную работу, работу научного кружка.

Силами кафедры постоянно пополняется фонд учебных акушерских препаратов и учебный табличный фонд.

2. Учебные помещения.

На кафедре 5 комнат для проведения практических занятий, общей площадью 134 м². Учебной площади вполне достаточно для нормальной работы студентов.

Межфакультетская лаборатория по трансплантации эмбрионов на центральной ферме учхоза.

3. Комната для преподавателей - 18 м², оснащенная рабочими местами для преподавателей и лаборантов.

4. Оснащение современной техникой (программами и оборудованием).

Для обеспечения учебной и научной работы, кафедра располагает нижеследующими техническими средствами и оборудованием:

• Биологические микроскопы — 12 штук. Это количество позволяет индивидуально организовать каждому студенту рабочее место с микроскопом. Микроскопы: МБС-10 и МБС-11, соответственно 4 и 1 штуки, используемые для научной работы.
• Этими приборами широко пользуются студенты, работая в научном кружке при выполнении дипломных работ и научных исследований.
• Как в научных, так и в учебных целях используется и другое оборудование: сосуды Дьюара (СДС-30, СДС-5), биотермостаты, сушильные шкафы, 4 больших акушерских набора, полный комплект набора хирурги¬ческих инструментов, используемый при проведении операций на учебных занятиях студентов, кинопроектор «Радуга», диапроектор «Свитязь» и «Лектор», кимографы: электрические и механические, электростимуляторы, электрокардиограф, усилитель, осцилограф и установка «Спорт» для регистрации биопотенциалов матки и желудочно-кишечного тракта.